Plan Estratégico 2015-2030 para el desarrollo del Sistema Nacional de Evaluación Externa

 

                                 

Plan Estratégico 2015-2030 para el Desarrollo del Sistema Nacional de Evaluación Externa de los Logros de Aprendizaje de la República Dominicana

           Siendo uno de los objetivos de la Ley de Educación 66-97 la mejora de la educación en la República Dominicana y a partir de las distintas evaluaciones que se han efectuado a nivel estructural de todo el sistema educativo se hacen necesarias diferentes reformas para alinear el sistema de evaluación de los logros de aprendizajes para responder a las demandas del sistema mismo y de la sociedad.

Según Sherif, Y. (2023)" La educación supone una fuerza liberadora para todos los niños y jóvenes y una piedra angular sobre la que se construyen sociedades prósperas y en las que reina la paz". 

El Plan Nacional para la reforma educativa en la República Dominicana identifica diferentes estrategias para avanzar hacia una educación de calidad siendo una de ellas "Garantizar la instalación en el Sistema Educativo una cultura de evaluación integral, sistemática, permanente y transversal" (p.20). 

          El plan estratégico 2015-2030 para el desarrollo del sistema evaluativo externo de los logros de aprendizaje de la República Dominicana ( Pruebas Nacionales, Evaluaciones Diagnóstica, y Estudios Internacionales fue concebido como una herramienta de política para avanzar en la implementación del Pacto Educativo en materia de evaluación de aprendizajes .A tal fin, el Plan, responde a la necesidad de mejorar el uso de la información evaluativa para informar las política así como la gestión y práctica pedagógica de nivelar las evaluaciones con el nuevo currículo que utiliza un enfoque de competencias y de gradualmente entre en vigencia entre 2014 y 2017. 

El plan presenta una serie de recomendaciones para mejorar el sistema de evaluación dominicano. Las principales recomendaciones son:  

            Realizar Evaluaciones Diagnósticas a todos los centros educativos y alumnos del país (censo) en tercer, sexto y noveno grado. Se propone evaluar un grado por año, de modo tal que cada grado sería evaluado cada tres años. Se propone eliminar las pruebas Diagnóstica de cuarto y décimo grado. 

            Mantener la partición sistemática de la República Dominicana en los estudios internacionales del LLECE (Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de Calidad de la Educación, de la UNESCO -OREALCD) e ICCS (Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadanía de la IEA). 

            Mejorar sustantivamente la diseminación y usos de la información de las evaluaciones de aprendizaje.  

                                                                REFERENCIAS:

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2013). Informe de Desarrollo Humano 2013. http://odh.pnud. org.do/publicaciones/informe-sobre-desarrollo-humano2013-el-ascenso-del-sur 

República Dominicana [Leyes, etc.]. (1997). Ley General de Educación 66-97. Santo Domingo: Congreso Nacional.  www.educando.edu.do 

Sherif, Y. (2023).  Liberando nuestra Capacidad para construir un mundo mejor: El poder transformador de la educación para para alcanzar los objetivos de desarrollo www.sostenible.un.org