¿Cuáles son los principales desafíos de la política educativa en la región?

 Ciclos de Seminarios Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL)

El IIPE UNESCO, Oficina para América Latina y el Caribe (ALC), organizó un ciclo de seminarios en línea para analizar el escenario regional, identificar las principales tendencias educativas, y dar cuenta de los desafíos para alcanzar una educación inclusiva y de calidad.

El segundo seminario, titulado “Cuáles son los principales desafíos de la política educativa en la región”, fue moderado por Pablo Cevallos Estarellas, director de la Oficina para ALC del IIPE UNESCO y contó con la participación de Alejandra Arratia, subsecretaria de Educación del Ministerio de Educación de Chile; José Mauricio Pineda, ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de El Salvador; y Ancell Scheker Mendoza, viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de Educación de República Dominicana.

En el evento se compartieron algunas perspectivas sobre cómo establecer prioridades en el planeamiento y gestión de las políticas para promover una mayor inclusión en los sistemas educativos.

Con relación a la participación de la República Dominicana en este seminario, se presentará lo expuesto por la Dra. Ancell Scheker, quien es la representante de nuestro país en este evento y ocupa el cargo de viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de Educación de República Dominicana (Minerd).  La Dra. Scheker resaltó la importancia de enfocarse en el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes como la principal prioridad. Su discurso se centró en la necesidad de garantizar el dominio de la lectura, escritura y matemáticas en los primeros grados como objetivo prioritario, destacando que esto es fundamental para lograr calidad, equidad e inclusión en la educación. Asimismo, abordó los desafíos educativos que enfrenta República Dominicana, entre los que se incluyen los bajos niveles de desempeño en lectura y matemáticas.

            Para lograr esta prioridad, se ha establecido una política nacional de alfabetización inicial en la etapa oportuna. Esta política se basa en nueve líneas estratégicas que incluyen la formación docente, el acompañamiento en el aula, el apoyo a los estudiantes, el fortalecimiento de la gestión institucional, la participación de la familia y la evaluación sistemática. Además, se ha creado una alianza nacional por la alfabetización inicial que involucra a todos los sectores y actores educativos, con el objetivo de promover la lectura y diseñar estrategias conjuntas.

            En cuanto a la estrategia para asegurar que estas políticas sean efectivas, se deben considerar los siguientes pasos:

            1. Implementación rigurosa: Es crucial garantizar que las políticas se ejecuten de manera eficiente y que los recursos se asignen adecuadamente. Esto implica supervisión constante y seguimiento de los avances.

            2.  Capacitación y apoyo a docentes: Asegurar que los maestros estén bien preparados y cuenten con el apoyo necesario para enseñar de manera efectiva, especialmente en los primeros grados.

            3.  Participación de la comunidad: Involucrar a las familias y a la sociedad en general en el proceso educativo, como lo hace la Alianza nacional por la alfabetización inicial.

            4.  Evaluación y retroalimentación: Implementar un sistema de evaluación continuo que permita monitorear el progreso de los estudiantes y ajustar las políticas según sea necesario.

            5.  Recopilación de evidencia: Realizar investigaciones y evaluaciones para obtener datos concretos sobre el impacto de las políticas y utilizar esta evidencia para mejorarlas.

            6.  Sostenibilidad: Asegurarse de que las políticas tengan continuidad a lo largo del tiempo, incluso más allá de los cambios de gobierno, convirtiéndolas en políticas de estado.

            7.  Colaboración intersectorial: Fomentar la colaboración entre diferentes sectores, instituciones y organizaciones para abordar los desafíos educativos de manera integral.

            En pocas palabras, la estrategia para lograr que las políticas educativas funcionen eficazmente implica la necesidad de combinar una ejecución meticulosa, la formación de los docentes, la implicación de la comunidad, una evaluación constante, el empleo de pruebas y datos, la sostenibilidad y la cooperación entre diferentes sectores. 

            Esta combinación de enfoques contribuirá a garantizar que la prioridad de mejorar el aprendizaje en los primeros grados se convierta en una realidad efectiva en el sistema educativo de República Dominicana.

                                                                  Referencias

IIPE UNESCO, Oficina para América Latina y el Caribe (ALC). (2023,17 de agosto). Cuáles son los principales desafíos de la política educativa en la región [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=2fdvaye58Wg